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摘要:
对于非计算机专业的学生来说,信息技术本质上应是一门工具性课程,不宜学科化太强,从某种意义上说,它甚至也是一门培训性课程,最主要的目的是让学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力,具备一些最基本的信息素养等。
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信息技术课程
教学模式
中职学校
计算机
运用"分层教学"优化信息技术课堂教学设计
分层教学
信息技术课堂
教学设计
内容分析
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文献信息
篇名 高校非计算机专业信息技术课程模式及课堂教学设计
来源期刊 成都中医药大学学报:教育科学版 学科 社会科学
关键词 高校 非计算机专业 信息技术课 信息素养 教学设计 课程模式
年,卷(期) 2004,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 63-64
页数 2页 分类号 G202
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1 张贵红 19 19 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
高校
非计算机专业
信息技术课
信息素养
教学设计
课程模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成都中医药大学学报(教育科学版)
季刊
1008-8288
51-1576/G4
大16开
成都市温江区柳台大道1166号行政楼51
1999
chi
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5428
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