音乐课堂教学的三重境界

• 作者: 程刚宁
• 来源期刊: 剧影月报
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐教学 课堂教学 意境 视唱教学 创造性思维
• 年，卷（期）: jyybb_2004,（5）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.951

摘要

音乐颇重视营造意境。所谓意境，即是作者内心情感与外界景物交相融汇而成的一种特殊艺术境界。它含蓄蕴藉，有着丰富的“言外之旨”和“弦外之音”，使人神往，使人流连，使人动心动容。音乐教师的课堂教学也是在营造着课堂教学的艺术境界。它们像导游一样带着学生一步步走进音乐的园地、艺术的殿堂，指出何处应拾级、何处当拐弯、何处该觅径、何处需荡舟，从而帮助学生领略每一处胜境，每一地风光，解除他们有所感觉却未能了悟，有所意会却不能言明的困惑。音乐教师当如何营造音乐课堂教学艺术的境界呢?