作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
学过基础法语的学生(相当于大学三年级学生),基本上能够进行一般的听说读写译,但要进行高一层次的语言活动,还有较大的困难。究其原因,主要是词汇量不够。这需要一定时间的词汇积累。关于积累词汇的方法,可以说众说纷纭,各类词汇快速记忆法更是五花八门。这些词汇记忆法各有各的特点,但大多是为了应付各类考试。对于以外语为专业的学生来说,只记单词的意思,而不掌握它的用法,是远远不能满足专业外语需要的。要想使外语水平从整体上有较大幅度的提高,必须经过一定量的原文作品的阅读。在获取知识的同时,不断积累和扩大词汇量,增加对所学语言的感觉,使学过的语言知识在阅读中得以融会贯通。我想在这里向大家谈几种通过阅读扩大词汇量的方法。
推荐文章
高中生英语阅读中词汇偏误分析与建议
高中生
英语阅读
词汇偏误
小学高年级学生阅读与积累的研究
小学
高年级学生
阅读与积累
课内外结合,有效地积累词汇
课内外结合
主动积累
巧设情境
增加词汇量
拓宽
词汇教学与阅读理解
词汇
阅读技能
兴趣
语篇教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 阅读与词汇积累
来源期刊 法语学习 学科 文学
关键词 词汇积累 大学 法语 阅读指导 记忆方法
年,卷(期) 2004,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-55
页数 7页 分类号 H32
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马科岩 首都师范大学外语学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (19)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2004(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
词汇积累
大学
法语
阅读指导
记忆方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
法语国家与地区研究(中法文)
季刊
2096-4919
10-1518/D
北京市海淀区西三环北路2号北京外国语大学
2-448
出版文献量(篇)
2983
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导