学生专业差别与"两课"教学

• 作者: 徐伟
• 来源期刊: 西安教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: "两课"教学 学生专业差别 教学效果
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 所属期刊栏目: 教育·教学·教改
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 字数: 5370字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5564.2004.03.014

摘要

高校"两课"教学的面向对象是全体大学生,他们来自不同的专业,具有一定的专业基础知识,实践中普遍存在的"两课"教学忽视学生专业差别的现象有很多弊端.根据学生专业差别,适当调整"两课"教学的内容与形式,是增强"两课"教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力的重要途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐伟	江苏大学人文社会科学学院	31	158	8.0	11.0