台湾九年一贯课程的改革与社会领域教学之困境——以历史教学为例

• 作者: 孙若怡
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 台湾省 九年一贯制 课程改革 中小学 教育政策 社会领域 课程统整 历史评价
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

长期以来，台湾国中一年级至三年级对历史、地理与公民三科采取分科式教学．同时在国小“社会科”的基础上，加深、加广各科的学习深度。但是由于实施分科教学与考试的结果。至少造成了三项主要弊端：第一、流于偏狭、肤浅．缺乏知识的整合性。第二、在单一学科领域内，不同议题与单元间缺乏会通。第三、知识之吸取成为教学教育工作的主体，学生(人)反而丧失了与自己(我)、他人或群

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙若怡	台湾中兴大学历史系	2	5	1.0	2.0