对我国高校现行学生思想品德考评方式的反思

• 作者: 孙丹薇
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 高校学生思想品德考评 反思 主体 发展 激励
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 所属期刊栏目: 学校德育研究
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G416
• 字数: 3608字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.11.041

摘要

随着现代社会的发展和素质教育的实施,原有的高校学生思想品德考评的理念及方式日益显露出不适应性.在考评活动中,学生往往处于被动状态,缺乏主体参与的积极性和能动性;注重考评的甄别功能而忽视形成性功能;注重外在奖惩而忽视内在激励;只有少数学生得益而未能使每一个学生受益.为适应素质教育的要求,应确立以促进学生思想品德发展为根本目的的考评基本理念;考评应积极发挥学生的主体能动性;考评应有效地促进学生思想品德的发展;考评应有助于学生获得成长的内在动力;考评应有益于每一个学生的成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丹薇	华东师范大学法政学院	16	91	5.0	9.0