以校本研训促进教师发展，推进课程改革

• 作者: 杨明华 郭金华
• 来源期刊: 上海师范大学学报：哲学社会科学基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程设置 改革 教师素质 培训资源 教育教学行为 教育教学工作
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 105-108
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

素质教育的全面推进和课程改革的深入发展，使以校为本的教师专业化发展策略引起关注。校本研训作为一种以学校培训为主阵地、将教师发展与教育教学实际结合起来的一种培训模式，能够有效整合本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的内驱力，实现“为了学校发展”的目的。本文探讨的是大同中学以校本研训促进教师发展推进课程改革的实践经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭金华		14	16	2.0	4.0
2	杨明华		12	14	2.0	3.0