激励机制设计原则:基于对高校教师人性假设新认识的研究

• 作者: 芮国强 邱鸣
• 来源期刊: 苏州大学学报（哲学社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 激励机制 原则 人性假设
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 5975字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4403.2004.06.026

摘要

基于高校教师"知识人"人性假设的前提,本文在阐述了高校教师需要四个方面的特性后对高校教师激励机制设计的原则进行了深入探讨,指出高校教师激励机制的设计应坚持七个方面的结合,即科学性与可操作性相结合、制度化与人性化相结合、领导推动与全员参与相结合、精神激励与物质激励相结合、长期激励计划与短期激励措施相结合、满足需要与引导需要相结合和相对稳定与适度竞争相结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芮国强		60	785	14.0	26.0
2	邱鸣		16	100	4.0	10.0