中国学生学习和使用英语所有格的心理语言学诠释(英文)

• 作者: 姜宗彦
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 心理语言学 所有格 学习英语 学习过程 学生学习 诠释 发展序列 母语影响 目标语 语言学角度
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 95+101-104
• 页数: 10页
• 分类号: H319

摘要

本文从母语影响目标语学习这一心理学语言学角度来研究中国学生在学习和使用英语所有格时所产生的"错误"用法,探讨他们学习英语所有格时的习得次序、发展序列,分析在学习该语法项目时他们在潜意识状态下积极运用的语言加工策略,以期找到产生这些中介语的心理语言学诱因。同时,本文指出学生在积极地参与整个学习过程,而且每个学生都有不同的学习

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜宗彦	陕西理工学院外语系	6	23	2.0	4.0