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摘要:
由于职高生文化课基础参差不齐,导致专业学习上的不平衡.在班级授课中实施分层教学可以作为一种尝试,只要分组谨慎、合理,教学耐心细致,分层次教学就能起到良好的效果.
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文献信息
篇名 班级授课制分层次教学的探索与实践
来源期刊 中等职业教育 学科 教育
关键词 分层次教学 班级授课 分组
年,卷(期) 2004,(12) 所属期刊栏目 教改探索
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G4
字数 2739字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-783X.2004.12.004
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡红一 1 4 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
分层次教学
班级授课
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