再论背诵课文在大学英语阅读教学中的应用(英文)

• 作者: 马瑜
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 背诵课文 大学英语阅读教学 学生 语言运用能力 再论 新视野大学英语 交际教学法 习得过程 第二语言 作用
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 57-61,128-129
• 页数: 7页
• 分类号: H319

摘要

本文详细探讨了背诵课文在第二语言习得过程中的作用,结果发现,背诵课文可以使学生更好地掌握词汇、短语和习语知识,增强学生的结构意识,有助于克服交际教学法的某些缺陷,弥补语言"输入"与"输出"之间的差距,提高学生口语和写作的流利性和准确性。此外,本文以《新视野大学英语》中的课文为例,提出了一些旨在充分发挥背诵课文的作用的有效办法,建议教师根据语言的特征,文章的体裁,篇章的功能,采取灵活多样的方法,使学生熟练地背诵全文或课文的部分段落,从而达到全面提高学生的语言运用能力这一教学目的和要求。