培养学生的发散思维能力浅见

• 作者: 江凤祥
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 发散思维能力 初中数学教学 徐利治 思维方法 切线长定理 陈浅 相交弦定理 切割线定理 创造能力 射影定理
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】 发散思维是指人们思考问题时注重多途径、多方案的思考;解决问题时思路朝各种可能的方向扩散,不拘泥于一个途径、一种方法,力求得到多种正确解答的思维方法。发散思维是开放式的,具有多端性、变通性、创造性。徐利治教授高度肯定发散思维在数学创造活动中的作用,认为“数学上的新思想、新概念和新方法往往来源于发散思维,数学家创造能力的大小应和他的发散思维能力成正比”,可见培养学生的发散思维能力的重要性。那么,在初中数学教学中,如何培养学生的发散思维能力呢?在本文中,笔者将略陈浅见,供同行在教学中参考。一、—题多解

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1	江凤祥		1	0	0.0	0.0