向专业更深处漫溯 《新语文读本》编写手记

• 作者: 群言
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 语文读本 专业 中学语文教育 教育史 编写过程 文献 参与 手记 知识分子 发表
• 年，卷（期）: 2004,（12）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

我们本期发表一篇宏文。我们有充分的理由相信。它可能会成为中国语文教育史上一篇重要文献。这篇宏文，不是对中学语文教育进行冥思遥想的空泛的理论之作，也不是满腔激情与义愤的批评之作。它是在《新语文读本》的编写过程中结晶的一个重要的阶段性学术成果；是一群知识分子以极大的热情自发参与语文教育建设实践的思想浓缩。