幼儿图形认知的发展与教育

• 作者: 柳泉
• 来源期刊: 家庭教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教育 数学教育 图形认知 家庭教育
• 年，卷（期）: 2004,（10B）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G78

摘要

数学是对现实世界的空间形式和数量关系的研究。作为空间认知的主要组成部分之一，图形认知是幼儿数学学习与发展的重要内容。图形认知是对图形信息的表征，包括识别、命名、描述和比较常用图形及其简单属性，探索并预测组合和分解图形的结果，建构图形，图形的守恒等。幼儿在这几个方面的发展刚刚起步。家长应积极创设环境，并给予适当引导，以促进幼儿图形认知能力的发展。