探析基础教育中教师的话语权能

• 作者: 蒋茵
• 来源期刊: 辽宁教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 话语 权力 权利 权能 自我意识 反思
• 年，卷（期）: 2004,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育改革
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4399字
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展是当今教育世界的主流话语,基础教育领域教师的话语权能从某种意义上反映的就是教师专业意识的觉醒和主体地位的确立.本文分析基础教育教师话语权力的现实缺失,话语权利存在的价值与话语能力的有效提升,强调了教师言说能力的存在与张扬对促进其专业发展的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋茵		2	51	2.0	2.0