把握鼓励的尺度，科学合理地评价学生

• 作者: 邓美荣
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评价 鼓励性评价 评价手段 素质教育 评价方式
• 年，卷（期）: jykyltjsb_2004,（12）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G455

摘要

每个学生身上都能找到多少不等的优点，教师的责任就是去挖掘每个学生的优点，从而点燃他们心中的希望之火。因此，教师要对学生细心观察，对于他们的点滴进步和微小的成绩都要及时、热情地给予鼓励，使他们产生愉悦感。多次、反复的鼓励，会使他们巩固优点，克服缺点，产生自豪感，增强自信心，从而能够做得更好，超越自我。当然在鼓励的过程中，要注意火候，即要把握住鼓励的分寸，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓美荣		4	0	0.0	0.0