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激发兴趣 使学生乐于动笔
激发兴趣 使学生乐于动笔
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摘要：
【正】 新颁布的小学语文课程标准中对中年级的习作要求是:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”这就明确告诉我们:对于中年级孩子的习作要从兴趣入手。
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易于动笔，乐于表达--三年级起步习作教学策略探析
体验生活
习作教学
探讨策略
激发兴趣使德育课成为“兴趣课”和“励志课”
职业高中
德育课
兴趣
课堂效率
怎样激发学生学习历史的兴趣
新课改
问题情境
历史故事
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 激发兴趣 使学生乐于动笔 | ||
| 来源期刊 | 武汉市教育科学研究院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学语文课程 不拘形式 周围事物 书面表达 习作教学 作文评价 体验生活 作文水平 苏教版 练习形式 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 33-34 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文课程
不拘形式
周围事物
书面表达
习作教学
作文评价
体验生活
作文水平
苏教版
练习形式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
武汉市教育科学研究院学报
主办单位：
武汉市教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
4357
总下载数（次）
2
总被引数（次）
1788
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