学校教师管理中常见的心理偏见效应刍议

• 作者: 马希良
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师管理 心理效应 原因对策
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 所属期刊栏目: 教育心理学
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G448
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.05.018

摘要

学校教师管理中存在一些司空见惯的心理偏见效应.一般有定型效应、晕轮效应、镜像效应、刻板效应等.作为学校管理者,如果不清楚其产生的原因和解决对策,则不利于学校管理效能的张扬,也不利于在新课标条件下凸现学校是教育改革的中心、学校是教育科学研究的中心的基本功能.研究这一问题有利于体现学校管理中以人为本的思想,使教师管理更富于人文情怀.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马希良		135	21	2.0	2.0