职校数学分层次教学模式实践研究

• 作者: 陶彩南
• 来源期刊: 中等职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 最近发展区原理 学生的发展 分层次教学模式
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 5-7,9
• 页数: 4页
• 分类号: G71
• 字数: 4767字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-783X.2004.02.002

摘要

职校学生数学基础参差不齐,个体差异大,给数学教学带来一定困难.为了使学生得到最大限度的发展,在数学教学上实行分层次教学模式的尝试,探索一条有效、成功的教学途径.分层次教学模式以"最近发展区"、布鲁姆的学习理论为依据,遵循整体性、可接受性、激励性教育原则,实行目标分层、过程分层、练习和作业分层、考核和评价分层.通过分层教学,促进了学生的发展,提高了教研组的整体水平,大面积提高我校的数学教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶彩南	浙江省宁海县高级职业技术中心学校	2	4	2.0	2.0