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摘要:
【正】 近年来,随着国家基础教育课程改革实验的不断深入,学校国标课程一统天下的局面已逐渐转向国标课程、地方课程、校本课程三级课程结构体系,以适应学校个性化教育和学生个性发展的需要。我们南街小学也在这方面进行了一些积极的思考与研究,并做了一些努力,现就结合我校校本课程开发的有关情况谈几点粗浅的认识与看法:
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文献信息
篇名 浅谈校本课程的生成与开发
来源期刊 希望月报:下 学科 教育
关键词 地方课程 校本课程开发 学生个性发展 校本教材 课程结构体系 国家课程 个性化教育 课题实验 小学语
年,卷(期) 2004,(14) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-29
页数 2页 分类号 G622.0
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 靳来友 1 0 0.0 0.0
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2004(0)
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研究主题发展历程
节点文献
地方课程
校本课程开发
学生个性发展
校本教材
课程结构体系
国家课程
个性化教育
课题实验
小学语
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
希望月报:下
月刊
11-3825/C
出版文献量(篇)
4739
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