教学病案与临床思维

• 作者: 廖慧
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学病案 课堂教学 临床思维
• 年，卷（期）: 2004,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3188字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2004.18.075

摘要

将病案教学融于临床课课堂教学中,以病案讨论的形式引导学生主动参与教学活动,对培养学生的临床思维具有重要意义.目的探索新的教学方法,提高教学质量,解决理论与实践脱节的问题,培养实用型人才.方法随机抽取2个条件相似的教学班分别按传统方法与病案教学法进行课堂教学.其中教学病案的准备是关键环节.结果在临床思维的培养及学生成绩的提高方面病案教学均优于传统教学.结论在理论讲授的过程中适时插入病案教学是值得提倡与推广的教学方法.