PBL与传统教学法在影像专科《临床医学概论》临床思维教学中的比较

• 作者: 张桂林 杨伟文 田作军 由天辉 赵修春 陆亚琴
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 传统的教学法 临床思维
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 455-459
• 分类号: R446-4
• 字数: 3987字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2012.04.004

摘要

目的 比较“以问题为中心”的教学法(PBL)与传统的教学法(LBL)在影像专科《临床医学概论》教学中对学生临床思维的影响.方法 从2010年9月到10月,2009级影像专科学生64人随机分为PBL组(32人)和LBL组(32人)进行见习,分别以PBL及LBL法组织见习,教学结束后比较见习时分析病例的正确率及见习一个月后学生临床思维考核成绩、一般理论考试成绩及总成绩.结果 PBL组见习时分析病例的正确率(x2=6.465,P=0.011)、临床思维考核成绩(t=2.033,P=0.046)及总成绩(t=2.238,P=0.030)分别高于LBL组,而一般理论考试成绩两组间无统计学意义(t=0.760,P=0.450).结论 PBL教学法在影像专科《临床医学概论》临床思维教学中取得了比较满意的教学效果,显著提高学生的临床思维能力,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张桂林	广州医学院护理学院	4	13	2.0	3.0
3	陆亚琴	广州医学院护理学院	15	110	6.0	9.0
5	赵修春	广州医学院护理学院	5	19	3.0	4.0
7	由天辉	广东药学院护理学院	46	674	15.0	24.0