高等师范《科学》教育专业教育价值取向与课程建构

• 作者: 邬凌羽
• 来源期刊: 浙江师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高等师范 <科学>教育 价值取向 课程建设 教师培养
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 353-356
• 页数: 4页
• 分类号: G642.3
• 字数: 4626字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5051.2005.03.027

摘要

<科学>教育专业是高等师范院校应对当前基础教育改革的实际,培养全日制义务教育<科学>7～9年级新课程教师所设的新专业.建设更适合本专业学生知识学习、能力培养与个体发展的课程体系,达成专业培养目标,为中学输送符合新课程改革与实践需要<科学>教师,实现专业教育个人价值与社会价值,是专业课程建设的核心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邬凌羽	浙江师范大学化学与生命科学学院	10	17	2.0	3.0