建构主义理论学习观对我国教学改革的启示

• 作者: 于翠叶
• 来源期刊: 河南师范大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 教学改革 情境教学 学习方式 学习理论
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G442

摘要

建构主义理论作为一种新的理论，对学习和教学提出了一系列新的设想。它的学习观强调学生在学习过程中的主动性和建构性，关注内部生成；指出在知识建构过程中，学生已有的经验和信念起重要作用；注重互动的学习方式，提倡合作学习；指出学生是知识建构的主体，教师是学生学习过程中的指导者、帮助者和促进者；倡导以学生为中心的情境教学等等。这些理论对我国教学改革有积极启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于翠叶	河南师范大学外国语学院	7	8	1.0	2.0