试论听力理解中的认知语境取向

• 作者: 谷新黎
• 来源期刊: 桂林电子工业学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 认知语境 认知推理 知识草案 心理图式 听力理解
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究与改革
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3
• 字数: 4665字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-808X.2005.02.017

摘要

听力理解涉及言语交际行为,其特点是准确地把握和判断出话语所传递的重要信息和思想意图,它的过程是积极主动地激活大脑中的认知结构,利用语境线索创造性地构建意义的过程.从关联理论的角度,认知语境是一个心理建构体,是存在于听者大脑中的一系列假设,听者在话语含义推理过程中通过知识草案及心理图式等的基本操作,调动大脑已有知识结构并结合明示线索进行认知推理,故而话语交际的过程被认为是交际者寻找认知语境的过程.因此,将认知语境引入听力教学并以此为取向无疑将有助于提高听者的理解能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谷新黎	桂林电子工业学院外语系	8	20	3.0	4.0