美国费城学区吸收新教师和支持专业成长的实践

• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 费城学区 教师专业成长 宾夕法尼亚州 教师招聘 培训计划
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G571.2

摘要

新教师在岗位上的磨合与适应一直是教育管理部门一个头痛的问题。但是，当美国宾夕法尼亚州费城学区2004年秋季宣布完成第一年教学的新教师比例从2002-2003学年的73％上升至2003-2004学年的91％时，人们似乎看到了一种希望。该学区启动的一整套计划使新教师稳定在教学岗位成为了可能。