语言教育:概念认知和修辞认知

• 作者: 谭学纯
• 来源期刊: 语言教学与研究
• 关键词: 定义 概念认知 修辞认知 语言教育
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 页码范围: 49-54
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

本文分析2003年全国高考语文试题为"遗传"下定义的答题思路,据此探讨主体认知世界的两种路径:概念认知和修辞认知,前者概念化地锁定对象,后者审美化地展开对象.我们认为,语言教育应该面对一个事实:当认知主体进入贴近生命的交谈时,僵硬的概念每每被鲜活的修辞话语所替代.因为人是语言的动物,更是修辞的动物.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭学纯		79	610	15.0	21.0