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摘要:
由“仿”到“创”是儿童学习写作的必要途径。但仿写要注意方法,否则仿不得法,贻误学生。“仿写”有以下三忌。
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内容分析
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文献信息
篇名 “仿写”三忌
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 仿写 儿童学习 学生 写作 途径 方法
年,卷(期) 2005,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38
页数 1页 分类号 G633
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 房进元 2 0 0.0 0.0
2 施加运 2 0 0.0 0.0
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
仿写
儿童学习
学生
写作
途径
方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
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7410
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