论奥苏伯尔和罗杰斯的意义学习理论对我国成人教育的启示

• 作者: 孔东
• 来源期刊: 成人高等教育
• 学科: 教育
• 关键词: 意义学习 成人教育 奥苏伯尔 罗杰斯 中国
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

认知心理学家奥苏伯尔和人本主义心理学家罗杰斯的意义学习理论具有丰富的内涵和现代教育价值，本文对两种意义学习理论进行了比较，并在此基础上阐述了对我国成人教育的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔东	华东师范大学职成教所	4	14	2.0	3.0