数学教学中构建良好情绪场的实践探索

• 作者: 陈蓓蓓
• 来源期刊: 教育科研论坛：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 小学 教学情绪场 情感因素 教学案例
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学生处于感性认识向理性认识过渡时期，学习过程中更多地受情绪影响，对于比较抽象的数学知识，难以激起学习的热情，容易产生厌学心理。构建良好的教学情绪场，充分运用与知识有关的生动形象的具体场景，便能发挥学生情感因素对学习的启动、调控和强化作用，使学习成为主动探究的过程；同时可以降低学生对抽象数学知识理解的难度，达到“轻松一点，胜人一筹”的良好效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈蓓蓓	无锡市锡山高级中学分部小学部	1	0	0.0	0.0