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谈教学环节的无痕过渡
谈教学环节的无痕过渡
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摘要：
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关注课堂化无痕为有痕 ——谈数学课堂的德育渗透
数学课堂
文本育人
价值趋向
团队合作
赏识评价
习惯养成
让教学生动起来--无痕教学初探
情景构建
注重方法
言传身教
例谈中华经典教育的"无痕"积淀和"有意"呈现策略
中华经典
'无痕'积淀
'有意'呈现
基于无痕教学模式的小学数学教学中错误资源的利用研究
无痕教学
错误资源
优势
内容分析
关键词云
关键词热度
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 谈教学环节的无痕过渡 | ||
| 来源期刊 | 中小学外语教学（小学） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2005,（6） | 所属期刊栏目 | 经验共享 |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-18 | |
| 页数 | 分类号 | G62 | |
| 字数 | 1916字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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中小学外语教学(小学)
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