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摘要:
交互在网络课程开发和应用中具有十分重要的地位和作用.文中对网络课程的交互进行了概念分析,讨论了网络课程的交互的两大理论基础,分析当前网络课程应用中交互方面的问题,并提出了相应的对策建议.最后介绍了评价网络课程交互的两个纬度.
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文献信息
篇名 网络课程的交互研究
来源期刊 河南机电高等专科学校学报 学科 教育
关键词 网络课程 交互 建构主义 远程教育微观理论
年,卷(期) 2005,(5) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 113-115
页数 3页 分类号 G642
字数 3516字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-2093.2005.05.047
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 岑俊杰 河南机电高等专科学校现代教育技术中心 20 37 4.0 5.0
2 王龙 河南师范大学教育技术系 6 13 2.0 3.0
3 林青松 17 124 4.0 11.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
网络课程
交互
建构主义
远程教育微观理论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河南机电高等专科学校学报
双月刊
1008-2093
41-1270/TH
河南省新乡市平原路东段699号
chi
出版文献量(篇)
4407
总下载数(次)
10
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