社会交互在网络学习共同体中的应用

• 作者: 陈静
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 学习共同体 网络学习共同体 社会互动 知识建构
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 评论
• 页码范围: 373-375
• 页数: 3页
• 分类号: G40-057
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-5287.2006.05.005

摘要

高交互性是网络学习共同体的突出特征.从学习者角度出发,学习过程中的交互可分为三类:一是学习者和课程内容的交互;二是学习者和教师的交互;三是学习者之间的交互.学习者之间的交互活动对于促进学习者的知识建构具有积极的作用.文章在阐述交互类型的基础上,对网络学习共同体中能够有效促进知识建构的几种交互活动进行介绍与分析,最后,从心理和认知层面论述了学习者交互活动在网络学习共同体中的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈静	扬州大学教育科学与技术学院	68	163	8.0	10.0