校校都有发展目标 人人都是发展主体——广丰县实施发展性学校督导评估的思考

• 作者: 刘中东 应道水 黄建民
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学校督导评估 发展性评价 广丰县 中小学 学校管理
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 分类号: G47

摘要

发展性学校督导评估是以学校、教师、学生的发展作为评价对象，又以学校、教师、学生的发展作为终极目标的一种评价模式。它以科学发展观为指导，在评估中，始终关注学校的发展过程，发展目标和内在潜力。注重总结办学经验，诊断发展中的问题，寻求学校发展的关键因素，并综合运用督导评估手段，进而构建学校自主发展、自我完善的内在动力机制，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	应道水		7	20	1.0	4.0
2	刘中东		3	1	1.0	1.0
3	黄建民		2	0	0.0	0.0