“认知”、“求知”、“理知”、“应知”四阶段探究教学法

• 作者: 曾喜良
• 来源期刊: 中国教育与教学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究教学法 “认知” “应知” 四阶段 求知 思维分析能力 2004年 应用能力 数学知识 高考数学 发展能力 数学教学 认识活动 被动接受 独立思考 题海战术 死记硬背 高分低能 学生 灌输式 “教” “学” 应考 师生 解法
• 年，卷（期）: zgjyyjx_2005,（1）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文