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摘要:
一些孩子升入小学之后学习拼音时会遇到拼读障碍,即把声母和韵母连读不起来,会单个跟读声母、韵母、音节,让他自己拼读时就是拼不出来……实际上汉语拼读有障碍的孩子多数在听觉混合能力发展方面存在问题.
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汉语拼音
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汉语拼音
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小学拼音
拼写能力
学习策略
8~17岁配戴助听器儿童学习能力、听觉 能力和言语能力的关系
助听器
听障儿童
学习能力
听觉能力
语言能力
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 听觉混合能力好拼音学习特轻巧
来源期刊 学前教育(家教版) 学科
关键词
年,卷(期) 2005,(12) 所属期刊栏目 入学讲堂
研究方向 页码范围 24-25
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 钱志亮 5 1 1.0 1.0
2 吴华英 空军直属机关蓝天幼儿园 4 0 0.0 0.0
3 李静 2 0 0.0 0.0
传播情况
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期刊影响力
学前教育(家教版)
月刊
1000-4130
11-1371/G4
北京市宣武区白广路18号
chi
出版文献量(篇)
648
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26
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