校本教研——教师专业成长的催化剂

• 作者: 于慧强 虞国荣
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 教师专业成长 小学 学校管理 课例研究
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G627.3

摘要

学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体。开展“以校为本”的教研活动，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师持续发展的有效途径。实施新课程以来，我校提出了校本教研的新思路，探寻理论与实践的结合点——结合课例开展校本教研。立足课堂，以“本校”教师为基本研究主体，以课例为载体开展教学研究，要求教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，结合某一典型案例或教学细节，用新课程的理念和观点进行剖析，从中发现问题，引导教师在问题中学习，在学习中反思，在反思中研究，在研究中成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	虞国荣		4	0	0.0	0.0
2	于慧强		4	1	1.0	1.0