丰富多彩 轻松识字——浅谈识字教学的几种方法

• 作者: 闫芳芳
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 语文 课程标准 小学 识字方法 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 页码范围: 128
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

《语文课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”《新课标》在识字教学方面强调“识写分开”，“多识少写”。面对低年级学生年龄小，识字任务重的现状，我在教学中改变传统的老师教、学生学的枯燥的识字方法，努力引导学生积极参与识字、主动识字、体验识字过程的乐趣，感悟汉字本身的人文性、艺术性，并尝试用多种的识字方法，促进学生知识的感知和内化，陶冶情操，开启智慧。让学生由“要我学”变成“我要学”，“我会学”,“我乐学”。

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1	闫芳芳		1	0	0.0	0.0