浅谈极端法在物理解题中的应用

• 作者: 肖立
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 极端法 物理解题 应用 物理问题 物理现象 思考角度 已知条件 化繁为简 化难为易
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

有这样一类物理问题，由于物理现象涉及的因素较多，过程变化复杂，学生如果按照常规思路，往往很难准确分析其变化过程，不能较快地做出判断．但如果我们变换思考角度，用极端思维法分析：根据已知条件，依据连续性原理推到极端状态（或极端条件）下进行分析，有时问题会变得明朗而简单，会起到化繁为简、化难为易作用，以下是笔者在教学实践中用极端思维法，分析解答的一组物理题，供大家参考．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖立		22	7	1.0	2.0