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拿什么评价你，孩子——低年级语文课堂中激励性评价的案例与反思
拿什么评价你，孩子——低年级语文课堂中激励性评价的案例与反思
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摘要：
推荐文章
低年级语文课堂的节奏艺术
低年级
语文课堂
节奏艺术
让低年级语文课堂“动”起来——浅谈如何打造生动活泼的低年级语文课堂
低段语文
课堂教学
人文性
小学低年级语文课堂教学低效原因探究
不可控因素
基础教学
高效课堂
浅谈低年级语文课堂效率的提高
低年级语文课堂
效率
学生
互动
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 拿什么评价你，孩子——低年级语文课堂中激励性评价的案例与反思 | ||
| 来源期刊 | 中小学教材教学：小学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 激励性评价 学生 语文课堂 低年级 课堂教学 学习欲望 语文教师 肯定 语言文字 符合 | ||
| 年，卷（期） | 2005,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 83-85 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
激励性评价
学生
语文课堂
低年级
课堂教学
学习欲望
语文教师
肯定
语言文字
符合
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学：小学版
主办单位：
人民教育出版社
课程教材研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-4636
CN：
CN 11-4027/G4
开本：
出版地：
北京海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1491
总下载数（次）
3
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