完善探究教学途径 落实生物课标理念

• 作者: 顾士平
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 教学途径 课标理念 生物 课堂教学模式 学生创新能力 不足之处 接受学习 学习方式 科学知识 科学探究
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

如今．科学探究已成为一种让学生理解与获取科学知识的重要学习方式．同时也是广为教师接受的一种课堂教学模式．但它与接受学习相比也有其不足之处，耗时低效．对教学环境条件和师资素质要求较高等．导致大部分老师虽深知这是培养学生创新能力的极佳模式，但往往只是在开设公开课时采用探究教学．而在平时要么只是注意探究的“形”而不注重其“质”，要么仍是走一味传承知识教学的老路．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾士平		1	0	0.0	0.0