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关于教育学学科地位问题的思考
关于教育学学科地位问题的思考
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摘要：
对教育学学科地位的观点可以归纳为三种，即完全否定说、批判说和终结说。文章从教育学学科的自身建设、教育学与邻近学科的关系等方面对教育学的学科地位问题提出了自己的观点．认为完全否定说与终结说缺乏足够的事实根据，但教育学面临的挑战一方面在于如何进一步加强与教育实践的联系来增进其外在价值．另一方面在于如何以提高自身的科学性与思想性来增进其内在价值。
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文献信息
| 篇名 | 关于教育学学科地位问题的思考 | ||
| 来源期刊 | 社会科学论坛：学术研究卷 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教育学 学科地位 | ||
| 年，卷（期） | 2005,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 94-96 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G40 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教育学
学科地位
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
社会科学论坛(学术研究卷)
主办单位：
河北省社会科学界联合会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1008-2026
CN：
13-1229/C
开本：
16开
出版地：
石家庄市裕华西路408号
邮发代号：
创刊时间：
2005
语种：
chi
出版文献量（篇）
3046
总下载数（次）
5
总被引数（次）
11997
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