应用秩和比法和密切值法综合评价教师课堂教学质量的比较

• 作者: 孙爱峰 高芳
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 秩和比法 密切值法 Z分数法 课堂教学质量 综合评价
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 所属期刊栏目: 教育管理与评价
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3265字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2005.09.024

摘要

本文将秩和比法、密切值法应用于教师课堂教学质量的评价,并与Z分数法进行了比较,结果显示:三类方法是课堂教学质量评估和管理的较为成熟的方法.在实际应用时,应根据评价目的、各方法以的应用条件及优缺点综合考虑来选用合适的方法,以达到最佳评价效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙爱峰		85	348	9.0	14.0
2	高芳		9	50	3.0	7.0