“比较-体验”学习模式在《秒的认识》课中的运用

• 作者: 何源远
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 比较 体验 思维 动态 价值 成功
• 年，卷（期）: zjjykx_2006,（1）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

“比较-体验”式数学就是让学生经历观察、情境、价值等数学活动比较，调动学生的知、情、意、行，激活学生的多向思维，让学生用心去体验数学知识的动态美、数学与生活紧密联系的价值美以及学生自己体验教学活动的成功美。其重点在于比较。有比较才有体验，有什么样的比较就有什么样的体验。

作者信息

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1	何源远		2	0	0.0	0.0