新课程下的教师角色转换

• 来源期刊: 河南教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 以人为本 学生能力 教师角色定位 教学观念 转变教育观念 新课程改革 教师角色转换 新课程体系
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

新课程体系在课程目标、功能、内容、结构、实施管理与评价等方面,都有重大的改革,这一系列改革无疑将使教师的教育教学发生巨大的变化.下面谈谈笔者的一些认识.一、转变教育观念观念是行为的先导,转变教育观念是课改成功的关键.新课程改革的基本理念是"以人为本,关注人的发展,促进人的发展".这是呼唤人性的教育,也是回归人性的教育.当今,许多教师需要不断更新教育理念,否则新课程改革就可能"穿新鞋走老路".因此,要改变过去"只注重成绩"的教学观念,注重"学生能力的培养和发展",这就需要广大教师树立"以人为本"的教育理念.对于同一个班级的学生来说,由于多种原因,他们在知识积累、行为习惯、智力水平、身体素质、个性品质等方面都存在着差异,但每个人都有成功的潜能,关键在于潜能被开发和利用的程度如何.然而还有不少教师只注重班里的那些优等生,对他们宠爱有加,而忽视中等生,放弃学困生,对差生或不管不问,或讽刺挖苦,甚至在安排学生座位这样的事情上也要体现出来.这些教师的做法和态度,严重地损伤了学生的人格和自尊心,阻碍了他们的进步.因此,新课程改革要求教师尊重学生的人格,热切地关注每一个学生,热情地帮助每一个学生,热心地善待每一个学生,耐心细...