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摘要:
物理学原理是技术的源泉,是多学科交叉、转移和渗透的支撑点,在培养学生的科学素养、工程意识和创新思维等方面起着举足轻重的作用.在大学物理课程教学改革与实践中,针对各专业对大学物理教学内容的不同需求,修订教学大纲,编写合适的教材,探索教学新模式,根据学生入学状况进行分班教学,切实贯彻因材施教,取得了较好的效果.
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文献信息
篇名 大学物理课程改革实践与研究
来源期刊 盐城工学院学报(自然科学版) 学科 教育
关键词 大学物理 教学改革 个性发展 因材施教 教学模式
年,卷(期) 2006,(2) 所属期刊栏目 工程教育研究
研究方向 页码范围 69-72
页数 4页 分类号 G642
字数 4626字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-5322.2006.02.019
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙厚谦 盐城工学院基础教学部 24 76 5.0 8.0
2 史友进 盐城工学院基础教学部 38 137 6.0 10.0
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研究主题发展历程
节点文献
大学物理
教学改革
个性发展
因材施教
教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
盐城工学院学报(自然科学版)
季刊
1671-5322
32-1650/N
大16开
江苏省盐城市希望大道9号
1987
chi
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