突出主体性，提倡自主探究学习——指导一年级学生质疑的尝试

• 作者: 黄献串
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 一年级 自主探究学习 教学设计 教学效果 小学 语文教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

2003年秋，我到一年级任一个班的语文科教学工作，直接参与“课改”实验。一年级的小学生只有7岁左右，他们好动，随意性强，遇到感兴趣的事情精神专注，遇到不感兴趣的事情便自个儿“忙”起来，任你怎样提醒都难以引起他们的注意。随着学校生活新鲜感的淡化，这种情形更为明显。一些本来以为挺好的教学设计常常由于不能触及学生的兴奋点，学生不愿积极参与而收不到好的教学效果。愿望与现实的反差使我焦急不安。

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1	黄献串		6	0	0.0	0.0