自然教育自由教育契合论

• 作者: 陈云恺
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 自然教育 自由教育 契合特征 教育观念
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

自然教育与自由教育在历史上存在着交叉式的契合关系.亚里士多德最早认识到效法自然的教育与自由教育之间的逻辑联系,在教育思想的源头上奠定了西方自然主义教育传统和为知识而知识、为学问而学问的自由教育精神.卢梭培养"自然人"的教育就是培养"自由人"的教育,其自然教育理论与"自由教育"的契合凸显了社会批判性和世俗性.反映杜威儿童中心主义的进步教育原则--"学生有自然发展的自由",堪称自然与自由教育相契合的现代命题,凸显了处理现实个人与社会关系的合理性,具有了较为成熟的理论和实践形态.自然与自由教育相契合的哲理,在西方是"自然即自由"的哲学命题,在中国则是"天人合一"思想.总结社会发展和人类教育史的正反经验,我国教育改革的重要任务之一应是,积极倡导"学生有自然发展的自由",反对实质是强制教育、"实用教育"的"应试教育".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈云恺	南通大学教育科学学院	9	3	1.0	1.0