浅谈双语教学与学科损伤

• 作者: 徐咏轶
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教学 学科损伤 主要原因 探索策略
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 94-97
• 页数: 4页
• 分类号: G633.41

摘要

坚持正确并有规律开展双语教学能最大限度降低甚至避免双语教学中出现的“学科损伤”。应结合学生实际水平，合理安排教学内容，探索适合自己的双语教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐咏轶		1	0	0.0	0.0