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充分预设才能促进生成——小学数学教学个案感悟
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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小学数学课堂的预设与生成
小学数学
预设
生成
小学数学课堂教学中的预设与动态生成
小学数学
课堂教学
预设
动态生成
磨刀不误砍柴工——浅谈小学数学课堂教学中的预设与生成
小学数学
课堂
预设
生成
小学数学教学感悟
小学数学
教学
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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